Financiële stress thuis kost Nederlandse kinderen bijna een maand onderwijstijd per jaar
Financiële druk in gezinnen leidt ertoe dat Nederlandse kinderen jaarlijks bijna een maand aan adequate onderwijs-uren verliezen, blijkt uit een onderzoek van SEO Economisch Onderzoek. Leraren van 514 scholen meldden dat drie op de tien leerlingen in groep vijf te maken hebben met stressvolle thuissituaties, vaak gerelateerd aan geldproblemen. Zes procent van deze kinderen heeft geen eigen bed, en bijna een kwart komt zonder een volwaardige ontbijt naar school, waardoor velen vermoeid en onrustig zijn, meldt Nieuws Impuls.
Het onderzoek toont aan dat de impact van financiële stress op de onderwijsresultaten aanzienlijk is. Kinderen die in onzekere of onveilige thuissituaties verkeren, presteren in het algemeen slechter op school. De problemen die thuis worden ervaren, vertalen zich vaak naar het klaslokaal, waar concentratie en motivatie onder druk staan.
Bovendien blijkt dat basisscholen en leraren moeilijkheden ondervinden om deze kinderen de nodige ondersteuning te bieden. Veel scholen rapporteren dat ze zich zorgen maken over de mentale gezondheid van hun leerlingen, die lijden onder hoge stressniveaus. Dit heeft tot gevolg dat scholen aanvullende programma’s ontwikkelen om kinderen te helpen omgaan met deze uitdagingen.
De conclusies van dit onderzoek hebben zorgen doen rijzen bij beleidsmakers en opvoedkundige experts. Er is een groeiende roep om interventies die gericht zijn op het verlichten van de financiële lasten voor gezinnen, waaronder toegang tot middelen voor basisbehoeften zoals voedsel en huisvesting. Dit kan niet alleen het welzijn van kinderen verbeteren, maar ook hun leerprestaties bevorderen.
Onderwijsministers worden aangespoord om beleid te ontwikkelen dat gelijke kansen voor alle kinderen waarborgt, waarbij de focus ligt op het creëren van een ondersteunend leerklimaat, vrij van constante financiële stress. Het is van cruciaal belang dat actie wordt ondernomen om deze kinderen te ondersteunen binnen en buiten het klaslokaal, zodat zij hun volledige potentieel kunnen realiseren.
