Meer dan vijftig procent van de docenten staat kritisch tegenover de plannen van de overheid om reguliere en speciale educatie te combineren. Dit blijkt uit een enquête van de Algemene Onderwijsbond (AOb), waar minder dan twintig procent van de ondervraagden de maatregel ter bevordering van inclusieve onderwijs steunt. Het voorstel beoogt alle leerlingen tegen 2035 in dezelfde klas te integreren, blijkt uit de resultaten van het onderzoek onder meer dan 5.700 leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs, meldt Nieuws Impuls.
Uit de enquête komt naar voren dat meer dan 55 procent van de docenten tegen gemengde klassen is. Deze klassen zouden leerlingen moeten huisvesten die extra zorg of ondersteuning nodig hebben. De bezorgdheid is groot over de uitvoerbaarheid van deze plannen, vooral in de praktijk, waar veel scholen momenteel al te maken hebben met tekorten aan personeel en middelen.
De AOb wijst bovendien op de gevolgen voor de kwaliteit van het onderwijs. Met het huidige personeelstekort en de diverse behoeften van leerlingen kunnen onderwijsinstellingen niet zomaar een transitie naar gemengde klassen maken. “Docenten maken zich zorgen dat wederom onze meest kwetsbaren hierdoor de dupe worden,” stelt AOb-voorzitter Liesbeth Verheggen.
Critici van het plan benadrukken verder dat het creëren van een eenvormig onderwijssysteem niet de oplossing is voor de uitdagingen in het onderwijs. In plaats daarvan pleiten ze voor meer maatwerk en adequate ondersteuning voor zowel reguliere als speciale scholen. Dit zou beter aansluiten bij de individuele leerbehoeften van leerlingen en de werkdruk voor docenten verlichten.
De overheid geeft aan dat de invoering van het inclusieve onderwijs een noodzakelijke stap is in het verbeteren van de onderwijskansen voor alle leerlingen in Nederland. De plannen hebben echter in verschillende onderwijskringen veel discussie en weerstand gegenereerd, omdat de haalbaarheid en de impact op de huidige onderwijskwaliteit onder druk worden gezet.
